BẢN CHẤT ĐÁNH GIÁ THEO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Đánh giá theo định hướng phát triển năng lực thể hiện một số bản chất sau:

- Đánh giá dựa vào chuẩn đầu ra của môn học / mô đun / chương trình học hoặc chuẩn nghề nghiệp. Chuẩn đầu ra của từng nghề ở từng cấp độ được nhà trường công khai và người học được biết ngay từ đầu khóa học.

- Được tiến hành thông qua các tình huống/nhiệm vụ học tập gắn kết với thực tiễn của cuộc sống hoặc nghề nghiệp. Dạy nghề chính là hướng dẫn người học cách giải quyết công việc và học nghề chính là áp dụng kiến thức, quy trình để giải quyết các công việc. Trong 1 nghề, có nhiều công việc mà người học cần phải thực hiện và các công việc này cần phải gắn với thực tế nghề nghiệp ở môi trường doanh nghiệp.

- Nhấn mạnh đến đánh giá quá trình trong đánh giá theo năng lực. Để người học nghề có thể hình thành được năng lực thì cần có thời gian và người học phải được luyện tập thường xuyên. Như vậy, việc đánh giá cũng cần thực hiện trong 1 quá trình, qua nhiều giai đoạn và chỉ có như vậy mới xác định được sự tiến bộ của người học.

- Kết hợp các kỹ thuật đánh giá trong dạy học với các phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học như dạy học theo dự án, dạy học theo tình huống, dạy học nêu và giải quyết vấn đề, dạy học thảo luận nhóm. Hiện nay, trong dạy nghề, người dạy có thể áp dụng nhiều phương pháp dạy học khác nhau. Tuy nhiên, người dạy cần chú ý đến những phương pháp có thể tích cực hóa người học để hoạt động học tập phong phú, đa dạng, kết hợp giữa người dạy và người học, cũng như giữa người học với người học, mang lại hiệu quả trong học tập.

- Giáo viên và học sinh cùng hợp tác để đưa ra các đánh giá. Hiện nay, để đánh giá người học, người học A có thể thực hiện đánh giá người học B qua các tiêu chí và tiêu chuẩn đã được xây dựng khi thực hiện 1 công việc. Đây là đánh giá chéo và cũng là để phát huy năng lực của từng người học trong quá trình thực hiện công việc, quan sát,…Tuy nhiên, người dạy vẫn luôn đóng vai trò quan trọng nhất trong quá trình đánh giá kết quả học tập của người học.

- Kết quả đánh giá không chỉ khẳng định mức độ năng lực người học đã đạt được mà còn được sử dụng để điều chỉnh hoạt động của giáo viên và sinh viên. Trong quá trình dạy học, giáo viên và SV đều cần phải điều chỉnh để đạt hiệu quả, mục tiêu và đánh giá chính là 1 hoạt động để thực hiện việc này.

Vui lòng xem Video Clip tại đây:

https://www.youtube.com/watch?v=1gB9HBCXXlk&t=77s