MÔ TẢ KẾT QUẢ HỌC TẬP

Các kết quả học tập được rút ra từ các mục tiêu của khóa học, học phần, bài học và các tuyên bố về năng lực nghề nghiệp. Đây là những lời tuyên bố chính xác và cụ thể hơn nhiều so với các mục đích của khóa học vì xác định kiến thức, các kỹ năng và thái độ mà người học cần đạt được trong một khóa học hay một phần nhất định của khóa học. Một kết quả học tập phải nêu lên cái mà người học phải đạt được trong bài học, trong khi đó thì một lời tuyên bố năng lực thì nêu lên việc thực hiện tốt công việc mong muốn tại nơi làm việc. Hai yếu tố này có liên quan chặt chẽ với nhau và toàn diện để đảm bảo được sự đánh giá thích hợp về một năng lực bởi một tuyên bố năng lực cũng có thể đi tới vài kết quả học tập. Các kết quả học tập đặt người học vào trung tâm của quá trình học tập và luôn nhấn mạnh tới việc thực thi công việc, kiến thức do người học đạt được hơn là vào các hoạt động gắn với nó. Các kết quả học tập nhất thiết phải là những lời tuyên bố để trả lời câu hỏi: "Người học có thể phải làm được gì vào cuối bài dạy học?".

Dưới đây là danh sách các động từ có thể sử dụng để mô tả kết quả học tập có thể nhìn thấy và đo lường được.

Các động từ biểu đạt sự hiểu biết: Thay đổi, tập hợp, hoàn thành, xây dựng, định nghĩa, chứng minh, cụ thể hóa, xác định, phát triển, phân biệt, rút ra, mô tả, trình bày, giải thích, làm, gắn với, vận hành, thực hiện, tiên liệu, chuẩn bị, đọc, sắp xếp lại, lập trình tự, trình bày, viết lại, chọn lựa, khái quát, chuyển giao, sử dụng.

Các động từ biểu hiện những kỹ năng tâm vận: Điều chỉnh, liên minh, áp dụng, lắp ráp, tháo gỡ, tách rời, ấn vào, chất đầy, đo lường, thao tác, mở, bỏ đi, thay thế, vận hành, bật điện, tắt điện.

Các động từ biểu hiện sự đáp ứng những thái độ và giá trị: Trả lời, hỗ trợ, tuân theo, tuân thủ, thảo luận, chào mừng, giúp đỡ, thực hiện, thực hành, trình bày, đọc, trích dẫn, báo cáo, chọn lựa, nói, viết, tuân thủ, thay đổi, sắp xếp, kết hợp, so sánh, hoàn thành, bảo vệ, giải thích, khái quát hóa, xác định, nhất thể, sửa đổi, ra lệnh, tổ chức, chuẩn bị, liên quan, tổng hợp.

Kết quả học tập gắn với mục tiêu học tập và trong quá trình xây dựng mục tiêu cho từng giờ giảng, từng bài dạy, người dạy cần quan tâm đến công thức “SMART”. Bên cạnh đó, khi thiết lập mục tiêu dạy học, người dạy không nên sử dụng các từ, cụm từ, như: Hiểu; Biết; Nắm vững;…Đây là những từ, cụm từ không cụ thể, không đo lường được,…

Vui lòng xem Video Clip tại đây:

https://www.youtube.com/watch?v=inVCOhgtKyM