DẠY HỌC THEO LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG DỰA TRÊN KINH NGHIỆM

Để tổ chức dạy học có hiệu quả, ngoài những lý thuyết hướng tới việc tổ chức dạy học như thế nào còn có những lý thuyết chỉ ra việc học tập diễn ra theo hình thức ra sao.

Lý thuyết của Kolb có thể khiến nhiều GV phải cố gắng rất nhiều, bởi nếu phong cách học được ưa thích giữa những người học khác nhau là không giống nhau, thì sẽ không có một phương pháp giảng dạy hoàn hảo duy nhất nào được áp dụng cho mọi lớp học. Thực tế luôn diễn ra như vậy.

Điều Kolb làm là khiến chúng ta, với cương vị các nhà giáo dục, nhận thức được rằng tất cả người học đều không giống nhau. Do đó, nếu chúng ta có thể đóng góp phần tích cực vào việc học tập của họ, thì chúng ta phải đối xử với họ như những cá nhân riêng rẽ và áp dụng những phương pháp giảng dạy đa dạng mang tính cá nhân hóa và có ảnh hưởng tương tác với nhau thì dạy học mới đạt được những mục tiêu đặt ra.

Theo Kolb, khi chuẩn bị các buổi lên lớp cần chú ý đến những đặc điểm và phong cách học tập của người học, cụ thể là cần tuân theo các nguyên tắc sau:

- Bảo đảm môi trường dạy học và học tập yên tĩnh, thuận tiện và có thể đánh giá được.

- Phát triển các mối quan hệ giữa giảng viên với người học và giữa người học với người học.

- Giao cho người học trách nhiệm nhiều hơn đối với việc làm chủ sự học tập của họ, ra quyết định và đánh giá sự thực thi của bản thân họ.

- Chú trọng vào cách tiếp cận lấy người học là trung tâm.

- Duy trì để tất cả người học tham gia một cách tích cực trong quá trình học tập.

- Sử dụng các tài liệu học tập có ý nghĩa và thích hợp với người học.

- Sử dụng các kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm cũ của người học trong quá trình học tập.

- Đảm bảo lượng thời gian cho hoạt động thực hành, củng cố và phản hồi.

- Sử dụng những tác động nhóm trong các tình huống học tập.

- Tạo nên một môi trường học tập thúc đẩy người học đạt được mục tiêu.

Vui lòng xem Video Clip tại đây:

https://www.youtube.com/watch?v=C-dw5858R6U