Dạy học theo quan điểm của
thuyết kiến tạo nghĩa là GV hướng dẫn để người học tự khám phá ra tri thức, thực
hiện những nhiệm vụ học tập, từ đó kiến tạo tri thức cho bản thân. Vì vậy, các
kiểu dạy học như: dạy học khám phá, dạy học hợp tác, dạy học giải quyết vấn đề…
đều được coi là các PPDH vận dụng quan điểm của lý thuyết kiến tạo. Việc dạy học
phải định hướng theo các lĩnh vực gần với cuộc sống và nghề nghiệp, kiến thức
tiếp cận là những kinh nghiệm có sẵn trong mỗi cá nhân, do đó, tri thức của mỗi
người sẽ không hoàn toàn giống nhau. Ngoài ra, việc học tập chỉ có thể thực hiện
trong hoạt động tích cực của bản thân người học, vì chỉ từ những kinh nghiệm và
kiến thức mới của bản thân thì mới có thể thay đổi và cá nhân hóa những kiến thức
kỹ năng đã có. Việc liên hệ kiến thức đã có trước đó là rất quan trọng làm nền
tảng xây dựng kiến thức mới. Người học được hỗ trợ để suy nghĩ thấu đáo và áp dụng
kiến thức mới theo những cách thức có ý nghĩa với họ và liên quan tới trải nghiệm
của họ. Cách tiếp cận mang tính cấu trúc giúp người học tổ chức, phân tích, dự
báo, giải quyết vấn đề và suy ngẫm lại về những gì họ đã được học. GV có thể
giúp đỡ bằng cách dạy cho người học những kỹ năng tư duy phù hợp với trình độ
phát triển của người học, để họ có thể đi từ những kiến thức và kỹ năng đã biết
tới những kiến thức chưa biết nhưng vẫn thuộc phạm vi năng lực của họ. Khi dạy,
GV cần lưu ý
- Tương tác xã hội là
quan trọng để phát triển nhận thức.
- Tham gia có định hướng:
Người học có thể được nâng cao năng lực dần dần thông qua việc kết hợp giữa lý
thuyết và thực hành.
- Học việc: là một hình
thức tham gia có định hướng ở mức độ tăng cường hơn, quá trình học việc giúp những
người mới vào nghề (thợ học việc) được cùng làm việc với những người giàu kinh
nghiệm.
- Người học sẽ tích cực
xây dựng kiến thức dựa trên trải nghiệm cá nhân.
- Kiến thức là kết quả của
sự diễn giải cá nhân.
- Kiến thức và kinh nghiệm
trước đó của người học sẽ được xem xét khi xây dựng bài giảng.
- GV sẽ nêu lên các vấn đề
và ý tưởng đòi hỏi người học phải tư duy và đưa ra những điểm chưa chắc chắn để
khuyến khích thảo luận.
- GV sẽ cho phép “thời
gian tư duy” để người học có thể trả lời các câu hỏi sau khi đã cân nhắc kỹ lưỡng.
Vui lòng xem Video Clip tại đây:
https://www.youtube.com/watch?v=DsVAhyZPszs&t=350s
Nhận xét
Đăng nhận xét