HỌC THÔNG THẠO

1. Luận điểm 1: Hầu hết tất cả người học được dạy học nghề đều có thể học được bất kỳ công việc nào để đạt tới trình độ thông thạo, nếu như họ được dạy với chất lượng tốt và được bố trí đủ thời gian. Có khoảng hơn 90% trong số người học lẽ ra đã có thể trở thành những người học đạt trình độ thông thạo nghề nghiệp nếu như họ được hướng dẫn tốt và được cung cấp tài liệu học tập chất lượng cao và có đủ thời gian để thực hành, tập luyện.

2. Luận điểm 2: Không thể dựa vào sự khó khăn hay dễ dàng trong việc học một công việc của người học để nói trước kết quả học tập của họ. Nếu tất cả người học đều được dạy học theo lối truyền thống, lấy GV làm trung tâm, thì kết quả kiểm tra của họ có thể là: một số người học chỉ đạt trình độ thông thạo ở mức độ thấp, chỉ có một số (thường khoảng 15-20 %) đạt thành tích cao, phần lớn còn lại đạt kết quả trung bình. Nếu như số người học đó được học theo quan điểm “học thông thạo” như học với chất lượng cao, tập trung vào người học, có đủ thời gian và được sự giúp đỡ thì cũng có thể đạt tới sự thông thạo. Những người học có năng lực kém hơn chỉ cần thêm thời gian và sự giúp đỡ trong học tập thì họ cũng sẽ đạt được sự thông thạo như những người học có năng lực khá hơn. Năng lực của người học chỉ là cơ sở để dự đoán cần học bao lâu chứ không phải học được bao nhiêu và học như thế nào.

3. Luận điểm 3: Ba yếu tố ảnh hưởng lớn tới việc thông thạo của người học là: Những điều kiện tiên quyết cần thiết cho học tập của người học; Thái độ của người học về hoạt động học tập; Chất lượng và thời lượng dạy học của GV.

4. Luận điểm 4: Theo quan điểm “học thông thạo”, tất cả người học đều có thể học tốt nếu chúng ta tập trung nỗ lực vào việc phát triển và điều chỉnh chương trình và cách thức dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu của họ.

5. Luận điểm 5: Chúng ta nên tập trung nhiều hơn vào sự khác nhau trong học tập và ít chú ý hơn đến sự khác biệt giữa những người học với nhau. Cách tiếp cận học thông thạo ít tập trung vào đặc điểm của người học mà chú ý nhiều hơn đến việc điều chỉnh quá trình học tập nhằm nâng kết quả học tập của mỗi người học tới mức tối đa.

6. Luận điểm 6: Nội dung và chất lượng hoạt động dạy học là yếu tố quan trọng nhất trong quá trình dạy và học. Theo cách tiếp cận học thông thạo, hoạt động dạy học được coi là đặc biệt quan trọng đối với quá trình học tập, nó cần được thiết kế và thực hiện cẩn thận với các tài liệu dạy học để trợ giúp cho quá trình học tập.

Vui lòng xem Video Clip tại đây:

https://www.youtube.com/watch?v=6qpiBjPiFO0