THUYẾT TRÌNH CÓ MINH HỌA

Thuyết trình được hầu hết người dạy áp dụng trong dạy học nói chung và dạy học trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp nói riêng. Khi trình bày 1 vấn đề, cung cấp thông tin,…thì có thể hiểu đó là thuyết trình. Nhưng, thuyết trình như thế nào để bài giảng không còn “khô khan”, nhàm chán,…thì đó lại là 1 nghệ thuật. Vì vậy, người dạy không chỉ “đọc”, để người học “chép”, mà còn rất cần đến minh họa – Trình bày có minh họa để rõ ràng, cụ thể, trực quan.

1. Trình bày, tác động vào giác quan, sử dụng đồ dùng để minh họa: như vậy, với phương pháp dạy học này, người dạy sẽ kết hợp việc trình bày, giới thiệu, cung cấp thông tin và sử dụng đồ dùng, trang thiết bị dạy học để tác động vào giác quan người học. Người học không chỉ nghe, mà còn quan sát. Khi quan sát, người học có thể gắn kết hình ảnh với thông tin, dễ nhớ và lâu quên. Bài giảng cũng sẽ thiết kế ngắn gọn hơn vì thông tin, nội dung,…đã được “chứa đựng” trong hình ảnh.

2. Người dạy trình bày, sử dụng giáo cụ trực quan, tạo sự sinh động: người dạy vẫn giữ vai trò là trình bày, nhưng không chỉ trình bày, mà còn kết hợp sử dụng đồ dùng, trang thiết bị dạy học để minh họa. Với bảng biểu, mô hình,…trong dạy học, cộng với màu sắc sinh động, sơ đồ tóm lượt,…người học dễ tiếp thu và ghi nhớ. Trong dạy nghề, đồ dùng và trang thiết bị dạy học đóng vai trò quan trọng vì không thể chỉ có lý thuyết mà người học hình thành được kỹ năng nghề nghiệp.

3. Dễ quan sát, ghi nhớ, hỗ trợ trực quan, logic, gắn kết thực tế: dạy nghề và học nghề không chỉ với những công thức hay bài toán mà còn phải gắn kết với thực tế. Ở đây, công việc mà người học cần giải quyết trong từng buổi học cũng cần gắn kết với thực tế. Khi nhà trường, xưởng trường có được những máy móc, trang thiết bị hiện đại thì cũng chính là đang gắn kết với thực tế. Trong 1 lớp học nghề, số lượng người học khoảng 15 – 20 học viên, vì vậy, khi áp dụng phương pháp này, người học cũng có nhiều không gian để quan sát, học tập logic khi kết nối được lý thuyết với thực hành.

4. Lỗi kỹ thuật và yêu cầu về năng lực CNTT của người dạy: sử dụng máy móc, trang thiết bị dạy học, nhiều lúc cũng gây ra những lỗi về kỹ thuật. Nếu người dạy có kỹ năng nghề nghiệp tốt thì hoàn toàn có thể nhanh chóng xử lý và ngược lại. Bên cạnh đó, người dạy hiện nay cũng rất cần có năng lực CNTT khá để thiết kế bài dạy sinh động, mà còn giảng dạy trực tuyến đạt hiệu quả cao.

Có rất nhiều phương pháp dạy học và việc phối hợp các PPDH là cần thiết.

Vui lòng xem Video Clip tại đây:

https://www.youtube.com/watch?v=hmqY6UiusA4&t=6s