VIẾT MỤC TIÊU VỀ THÁI ĐỘ

Cho dù là giáo án nào trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp thì cũng đều phải có thành tố mục tiêu về thái độ. Những năm gần đây, thành tố “thái độ” được chuyển thành thành tố “năng lực tự chủ và trách nhiệm”. Như vậy, người dạy xây dựng mục tiêu và mong muốn người học đạt được sau buổi học / giờ học. Sau khi học xong giờ học đó, người học có được kỹ năng “mềm” nào, ngoài kỹ năng “cứng” là kỹ năng nghề nghiệp / kỹ năng chuyên môn?

Để viết mục tiêu cho thành tố này cũng phải bắt đầu bằng động từ cụ thể, không chung chung. Các động từ thường dùng là:

1. Chấp nhận; Tuân thủ; Lắng nghe: như vậy, trong quá trình học tập, người học cần phải tuân thủ việc thực hiện quy trình thực hành. Bên cạnh đó, có thể là, chấp hành các quy định về vệ sinh công nghiệp; an toàn lao động; an toàn vệ sinh thực phẩm;…Kỹ năng lắng nghe cũng là kỹ năng không thể thiếu với mỗi bạn trẻ. Lắng nghe để hiểu, để làm, để thành công.

2. Phối hợp; Tán thành; Bày tỏ: trong quá trình thực hiện công việc, người học không chỉ làm việc độc lập, mà còn cần phối hợp với đồng môn, hỗ trợ bạn bè, cùng làm việc nhóm, cùng học tập. Đó cũng là mong muốn của người dạy. Và, như vậy thì sẽ được đưa vào mục tiêu của bài.

3. Thích ứng; Thuyết phục; Thừa nhận: người học khi chuyển từ phổ thông sang môi trường học nghề sẽ có những khó khăn, vất vả. Tuy nhiên, để thành công, cần phải thích ứng. Và, đây cũng là kỹ năng “mềm” mà người học cần phải có. Sau trường nghề, sẽ là doanh nghiệp và người học cũng cần phải tiếp tục điều chỉnh, thích ứng, thích nghi.

4. Điều chỉnh; Hình thành; Gắn kết: để có một thái độ học tập tích cực cần có thời gian và thay đổi dần dần. Khi người học hình thành được thói quen với lao động, với nghề nghiệp và gắn kết các hoạt động thì họ sẽ trở thành những lao động không chỉ có tay nghề cao, mà còn có kỹ năng lao động tốt.

5. Kiên nhẫn; Duy trì; Ủng hộ: khi học tập và thực hành, để đạt được kỹ năng thì người học phải luyện tập nhiều lần. Việc này, đòi hỏi người học phải thật sự kiên nhẫn trong học tập, thực hành. Như vậy, cần có sự rèn luyện thường xuyên, liên tục từ người học. Tự chủ và trách nhiệm trong học tập được thể hiện qua việc học tập với tinh thần cầu thị, tự học, tự tìm hiểu.

Giảng viên cần hướng dẫn người học phương pháp tự học để thành công.

Vui lòng xem Video Clip tại đây:

https://www.youtube.com/watch?v=-w3qw01XDdk&t=49s