Dạy nghề và học nghề gắn
liền với kỹ năng và kỹ xảo. Người dạy cần có kỹ năng (và cao hơn nữa là kỹ xảo)
để huấn luyện, hướng dẫn cho người học thực hành. Người học thực hành, thực tập
để có được kỹ năng nghề (tay nghề).
Với bài dạy thực hành và
tích hợp, người học phải thực hành. Chính vì vậy, khi viết mục tiêu cho 2 loại
bài dạy này, cần phải có thành tố về kỹ năng. Và, nó cũng phải bắt đầu bằng động
từ hành động, cụ thể.
1. Ở mức độ đầu tiên khi
thực hành, người học bắt chước, thực
hành lại theo quy trình mà người dạy đã cung cấp, đã thao tác mẫu. Các động từ
có thể dùng khi viết mục tiêu cho thành tố kỹ năng, ở cấp độ này là: Sao chép;
Làm theo; Lập lại.
2. Khi mong muốn người học
hoàn thành công việc như đã chỉ dẫn, người dạy cũng cần thiết lập mục tiêu về kỹ
năng cho bài dạy / công việc. Đầu bài dạy, người dạy nêu kỳ vọng, đề ra mục tiêu
và mong muốn người học đạt được. Nó thể hiện bằng các động từ: Thực hiện; Thi hành;
Tái hiện lại; Làm được.
3. Nếu chỉ làm được là chưa
đủ. Người học cần phải thực hiện độc lập,
thực hành cá nhân. Chỉ có thực hành và trên hết là thực hành cá nhân, người học
mới có được kỹ năng nghề (tay nghề). Vậy thì, động từ khi viết mục tiêu cho thành
tố kỹ năng, có thể là: Làm thành thạo; Hoàn thiện; Sáng tác.
4. Có được kỹ năng đơn lẻ
là tốt, nhưng chưa đủ. Để giải quyết công việc, đòi hỏi rất nhiều đến kỹ năng tổng hợp, nhiều kỹ năng khác nhau tích
hợp lại. Công việc càng phức tạp, càng đòi hỏi người học phải có những kỹ năng để
thích ứng và thành công. Nó có thể là: Tích hợp; Sáng tạo; Giải quyết các yêu cầu;…
5. Thời gian để dạy và học
của một nghề là không nhiều và người học cũng phải học rất nhiều mô đun khác
nhau. Người học thường có thể có kỹ năng ở mức độ làm được; làm đúng theo quy
trình. Sau khi tốt nghiệp, hành nghề tại các doanh nghiệp, mức độ kỹ năng cũng được
nâng lên thành kỹ xảo. Kỹ xảo nghề nghiệp
chính là việc có thể làm thuần thục, có thể giải quyết được các công việc nhanh
chóng. Những công việc đó, với người học nghề thì chưa thể giải quyết được trọn
vẹn. Trình diễn; Hướng dẫn; Quản lý;…có thể được xem là những kỹ năng cao cấp.
Lúc này, người học sau khi tốt nghiệp đã trở thành người tập huấn, huấn luyện,
hỗ trợ cho người đi sau.
Học nghề - Không lo thất
nghiệp, nếu như có được kỹ năng nghề tốt.
Vui lòng xem Video Clip tại đây:
https://www.youtube.com/watch?v=57_e87_zDWQ&t=75s
Nhận xét
Đăng nhận xét