VIẾT MỤC TIÊU BÀI DẠY

Để triển khai dạy học, người dạy cần phải thực hiện rất nhiều công việc trong quá trình chuẩn bị dạy học. Căn cứ vào năng lực người học ở thời điểm hiện tại, người dạy thiết lập mục tiêu cho bài sẽ dạy. Xây dựng mục tiêu để sau khi học xong, người học có khả năng đạt được. Đó là điều quan trọng nhất.

1. Mục tiêu bài dạy gồm 3 thành tố: Kiến thức; Kỹ năng; Thái độ (Năng lực tự chủ và trách nhiệm). Ở đây, có thể hiểu, mong muốn của người dạy dành cho người học sau khi học xong bài là gì. Người học có khả năng đạt được những kiến thức gì? Bên cạnh đó, người học hình thành được kỹ năng nào sau khi học xong bài? Và, một phần không thể thiếu chính là thái độ của người học với công việc, trách nhiệm của người học trong quá trình học tập và thực hành đạt đến đâu?

2. Các thành tố trong mục tiêu phải bắt đầu bằng động từ cụ thể. Dạy nghề luôn gắn với những hoạt động cụ thể. Cho nên, mục tiêu dạy học không thể chung chung, thiếu rõ ràng.

3. Không viết mục tiêu dạy học trong lĩnh vực Giáo dục nghề nghiệp với những từ: “Hiểu”; “Biết”; “Nắm vững”. Đây là những từ rất chung chung. Thay vì hiểu thì cần nêu được hay trình bày được sau khi đã học xong. Thay vì biết thì cần phải làm được, giải quyết được. Và, thay vì cho rằng đã nắm vững được, thì cần giải thích, trao đổi để xác định đã “vững” như thế nào.

4. Viết mục tiêu bài dạy theo “SMART”. Đó là: cụ thể; đo lường được; khả thi; thực tế; có giới hạn về thời gian. Không thể sau 1 buổi dạy, người học không thu nhận và không làm được gì. Cho nên, cần có mục tiêu cụ thể để hướng người học đến những kỳ vọng đã đặt ra. Với mong muốn đó, người học hình thành tâm thế học tập tích cực ngay từ đầu để hoàn thành mục tiêu vào cuối bài.

5. Mục tiêu dạy học được người dạy viết cho người học. Bởi vì, khi hướng dẫn công việc đó, người dạy đã có kỹ năng, đã thành thạo, nên không viết cho người dạy. Qua 1 quá trình, người dạy đã có những kinh nghiệm và dạy là chia sẻ, hướng dẫn lại cho người học. Người dạy với vai trò là người đi trước với những kiến thức, kỹ năng đã có, truyền đạt lại cho người học. Khi người học đạt được kết quả sau buổi học thì chính là công sức của cả người dạy và người học.

Dạy và học là cả 1 quá trình. Để dạy tốt, người dạy cần chuẩn bị thật kỹ. Để học tốt, người học cần xác định được mục tiêu trong từng bài, giải quyết được từng công việc. Khi tích hợp lại, người học sẽ đạt được mục tiêu của cả khóa học.

Vui lòng xem Video Clip tại đây: 

https://www.youtube.com/watch?v=oEoLnfW0iFQ&t=157s